A reta final do ano letivo costuma trazer uma mistura de emoções para os estudantes: alívio, cansaço, expectativa e, em muitos casos, ansiedade pela chegada de um novo ciclo. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), um em cada sete jovens entre 10 e 19 anos enfrenta algum tipo de transtorno mental, como ansiedade ou estresse, o que reforça a importância de práticas escolares que ajudem a tornar esse período mais equilibrado e acolhedor.
Diante desse cenário, escolas vêm fortalecendo iniciativas que integrem pedagogia e desenvolvimento socioemocional para apoiar os alunos no encerramento das atividades acadêmicas. Uma das estratégias é a organização antecipada da rotina de fechamento, permitindo que alunos revisem conteúdos, esclareçam dúvidas e se sintam mais seguros quanto ao desempenho.
Além disso, programas de acompanhamento individualizado e momentos de revisão orientada ajudam a reduzir a sensação de sobrecarga, especialmente entre estudantes de anos de transição, como mudança do Ensino Fundamental para o Médio.
Ao mesmo tempo, de acordo com Wagner Venceslau Dias, diretor pedagógico do Colégio Leonardo da Vinci, cresce o foco no desenvolvimento de habilidades socioemocionais, reconhecidas como essenciais para a formação integral. Atividades que envolvem diálogo, autoconhecimento e regulação emocional têm sido incorporadas à rotina escolar para ajudar os jovens a identificarem sentimentos e lidarem com pressões com mais maturidade.
Junto a isso, a participação das famílias também desempenha papel determinante nesse processo. Escolas têm incentivado encontros e conversas com pais e responsáveis para garantir que o ambiente doméstico reforce as atitudes de acolhimento e organização. É recomendável que os responsáveis evitem pressões desnecessárias e conversem abertamente com os filhos sobre expectativas para o próximo ano, criando um ambiente de confiança e segurança emocional durante a transição.
“Apostar no equilíbrio entre orientação acadêmica e suporte emocional é a chave para uma transição mais tranquila. Quando o estudante encontra um ambiente escolar que acolhe suas emoções, organiza suas demandas e promove diálogo aberto, ele inicia o próximo ano letivo mais preparado e seguro. É essencial que o processo seja conduzido com escuta e leveza, entendendo que cada trajetória é única e que a transição de ciclo é parte natural do aprendizado”, finaliza Wagner.
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GIOVANNA REBELO ALVES
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